Поиск
Кулинария, как искуство

Кулинария, как искуство

Подписчики: 47 подписчиков
ID: 166993926

Блокировка:

Нет ограничений

Верификация:

Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте

Видимость

открытое

Популярность:

У сообщества нет огня Прометея

Домен:

chefs38

Описание

Делимся искусством кулинарии. Без ограничений.

ЦДТТ Юность г. Сергиев Посад. Официальная страница Центра детского (юношеского) технического творчества Юность г. Сергиев Посад
Центр детского (юношеского) технического творчества «Юность» является муниципальным учреждением дополнительного образования и воспитания детей и молодежи.
В настоящее время здесь занимается более 1000 воспитанников по следующим направлениям:
✅ Робототехника (arduino и Lego)
✅ Ракетомодельное
✅ Авиамодельное
✅ Судомодельное
✅ Начальное моделирование
✅ Компьютерное направление
✅ Техническое моделирование
✅ Спортивное
📍 Сергиев Посад
📩 По всем вопросам: https://vk.com/im?sel=-183939338

ЦДТТ "Юность" г. Сергиев Посад

Мастерилки. Ваши дети научаться самостоятельно создавать свои проекты на бумаге, делать макеты из подручного материала и после этого воплощать свои идеи в жизнь из конструктора Lego Educаtion «Первые механизмы». Дети будут проводить научные исследования, включающие в себя изучение влияние различных факторов на работу простых механизмов. Занятия будут проходить в игровой форме.
В процессе занятий моделированием – конструированием дети:
• Развивают мелкую моторику рук;
• Развивают память, внимание, умение сравнивать;
• Учатся фантазировать, творчески мыслить;
• Получают знания о счете, пропорции, форме, симметрии, прочности и устойчивости конструкции;
• Учатся создавать различные конструкции по рисунку, схеме, условиям, по словесной инструкции и объединённые общей темой;
• Учатся общаться, устраивать совместные игры, уважать свой и чужой труд.
Конструктор Lego помогает детям воплощать в жизнь свои задумки, строить и фантазировать, увлечённо работая и видя конечный результат.

Мастерилки

Конструирование и моделирование LEGO 🧩. Группа для родителей и детей, посещающих занятия по легоконструированию 🤖 в Центре Детского Творчества
Адрес: Островского, 4, каб 203
Дети с 7 до 9 лет

Конструирование и моделирование LEGO 🧩

Мультимедийное агентство. Мультимедийное агентство работает с 2009 года.
1. Организация каникулярного отдыха детей:
1.1. Лагерь труда и отдыха для подростков Энергия молодости (14 - 17 лет, в летний период);
1.2. Лагерь с дневным пребыванием детей Планета детства (6 - 17 лет, весна, осень).
2. Дополнительное образование:
2.1. Конструирование на K'nex;
2.2. Роботостроение/Лего;
2.3. Программирование на swift;
2.4. 3D моделирование (работа с 3D принтером и рисование 3D ручкой, объемное моделирование из бумаги Паперкрафт);
2.5. Электроника для начинающих.Arduino;
2.6. Компьютерная грамотность.
3. Доступ к персональному компьютеру с доступом в Интернет.
4. Проведение выездных мероприятий технической направленности по школам г. Югорска (рисование 3D ручкой, конструирование, занятия в технике Паперкрафт, квизы, квесты).
Теперь мы в телеграмм https://t.me/mma_helios

Мультимедийное агентство

ЛЕГО -- КОТОРОЕ НАС ОКРУЖАЕТ. ЛЕГО (лат. lego — собирать, конструировать) — игровой феномен (а именно — тип детского конструктора), выражающий переориентацию современной культуры с презумпции конструирования как воспроизведения канона на презумпцию конструирования как свободного варьирования предметности. Для западной культуры классического типа было характерно понимание игры как ролевой или как игры по правилам (см. Игра), а детского конструктора — как средства обучения канону (конструкторы типа Меккано, мозаики-паззлы, наборы технических модулей и т.п.), — в данном случае складывание картинки из кубиков, несущих ее фрагменты на своих плоскостях, или моделирование из технических деталей изображенных на схеме-инструкции автомобиля или аэроплана, семантически являются деятельностью по алгоритму, а сам процесс конструирования гештальтно воспроизводит классическое понимание ремесленного производства как процесса воплощения в материале образца, аналогичного абсолютному образцу — идее, эйдосу предмета — в классическом платонизме.
В отличие от этого, современная культура характеризуется видением производства как квазидеятельности по созданию гиперреальности (см. Симуляция, Гиперреальность): постмодерн ориентирован не на произведение в традиционном его понимании, а на конструкцию как свободное и подвижное соединение разнородных элементов в единое целое, причем в принципиально произвольном порядке (см. Конструкция, Интертекстуальность), — символом культуры постмодерна становится коллаж, понятый в предельно широком значении этого термина (см. Коллаж). В свою очередь, акценты в восприятии феномена игры современная культура расставляет таким образом, что на передний план выдвигается не игра по правилам (game), но свободная игра-play, правила которой конституируются в процессе разворачивания последней. Соответственно этому, конструирование как феномен детской игры осмысливается современной культурой как свободное моделирование предметности — вне нормативных канонов и жестских правил: free style как базовый стиль Л. не только позволяет, но и предполагает произвольное варьирование элементов, исключая инструкцию как таковую, — последняя обретает специфический статус инициирующего призыва к вольному фантазированию, предлагая картинки слонов с открывающимися в боку дверцами или человечков с растущими на головах цветущими кустами, которые воспринимаются не как образцы для подражания, но именно как констатация отмены канона и разрешение свободного творчества.
Конструкции, составленные ребенком, каждый раз получаются разными, хотя создаются из одних и тех же блоков, — данная фигура гештальтно изоморфна такой фигуре постмодернистского философствования, как интерпретация смыслогенеза, предполагающая безгранично релятивные варианты семантико-аксиологической центрации текста (как вербального, так и невербального) в условиях отказа от идеи референции: смысл конституируется не в процессе понимания, но в процессе его конструирования (см. Означивание, Деконструкция, Пустой знак, Интертекстуальность). Вместе с тем, наряду с базовым free style, Л. предлагает и тематические серии (мир средневекового рыцарства, мир вестерна, мир пиратов, первобытный мир туземцев, мир современного города, космические миры и многие другие), что в сочетании с презумпцией free style предполагает возможность конструирования как конституирования новых миров: хаос деталей, исходно принадлежащих к различным и, более того, разнородным сериям, может быть организован в семантически принципиально новое игровое пространство, организованное по правилам, принимаемым в режиме ad-hoc гипотезы и не являющимися каноническими, ибо с тем же успехом игровому пространству могут быть заданы и совершенно иные правила и характеристики (по принципу, аналогичному античному принципу исономии: не более так, чем иначе). В этом отношении Л. моделирует творчество не только как продуктивную деятельность без алгоритма, но и более фундаментально — как конституирование из хаоса все новых и новых вариантов космического устрой

ЛЕГО -- КОТОРОЕ НАС ОКРУЖАЕТ