Поиск
Клиника Усыновления треш

Клиника Усыновления треш

Подписчики: 21 подписчиков
ID: 125520637

Блокировка:

Нет ограничений

Верификация:

Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте

Видимость

открытое

Популярность:

У сообщества нет огня Прометея

Домен:

clinic2016

Описание

"Клиника Усыновления".. В основном здесь будут фото и видео нашей группы

Nadi Shellac. Что такое шеллак и как его делают
Шеллак смотрится на ногтях гораздо насыщеннее любого лака, даже если вы делаете френч. Палитра, которую предлагает производитель, включает в себя все цвета радуги, обязательно присутствуют оттенки, модные в этом сезоне.
Шеллак - это салонная процедура, сделать ее в домашних условиях можно только при наличии определенного образования, инструментов и специальной лампы. Ведь покрытие застывает только под воздействием УФ-лучей.
Процедура по нанесению шеллака с виду кажется простой, но занимает время и проходит в несколько этапов, один за другим:
Подготовка ногтей, в которую входит моделирование формы и обработка кутикулы.
Шлифовка, необходимая при этом виде маникюра. Ворсинки, которые поднимаются на поверхности ногтевой пластины в процессе шлифовки, дают возможность шеллаку плотно сцепляться с ногтем.
Дезинфекция. Антибактериальное средство не только продезинфицирует поверхность ногтей, но и обезжирит их, чтобы шеллак ровно лег на поверхность.
Нанесение базового геля в один слой по специальной технике.
Закрепление слоя УФ-лампой - необходимо, чтобы гель закрепился на поверхности ногтя. Этот процесс занимает 25 секунд для каждого пальца.
Нанесение цветного эластичного лака по специальной технике, в один слой.
Повторная сушка УФ-лампой.
Нанесение последнего слоя шеллака. При этом край ногтя запечатывается (лак наносится по кромке ногтя).
Закрепление последнего слоя УФ-лампой.
Удаление излишков лака вокруг ногтей, если таковые имеются.
Нанесение масла на кутикулу. Под воздействием УФ-лучей кожа сохнет, масло смягчает ее.
Как видите, процедура довольно сложная, поэтому, если вы не уверены в своих силах, не пробуйте делать шеллак самостоятельно.
Плюсы шеллака
Дает возможность отрастить ногти
Шеллак отлично подходит обладательницам коротких и длинных ногтей. Он решает сразу несколько основных проблем: если ваши ногти тонкие и ломкие, укрепляет их и дает возможность отрастить. Ведь ноготь под покрытием не расслаивается и не трескается.
Держится на ногтях длительное время
Шеллак невозможно стереть без специальных средств, а значит, бытовая химия ему не страшна. Этот лак-гель можно носить до 3-х недель.
Придает яркий глянцевый блеск
Шеллак - единственное средство, придающее невероятный блеск ногтям, который со временем не тускнеет.
Радует разнообразием палитры
На сегодняшний день производители шеллака разработали множество цветовых вариантов - от классических розовых тонов до ярких, насыщенных оттенков. Палитра постоянно пополняется модными сезонными цветами.

« Мир разных возможностей». Точка роста Это образовательный центр, где дети могут получить доступ к квадрокоптерам, Лего-конструирование, 3-D моделирование, виртуальная реальность, интерактивная доска. Это не кадры из нового фантастического фильма..... Это новый вектор развития сельских школ.

« Мир разных возможностей»

ЛЕГО -- КОТОРОЕ НАС ОКРУЖАЕТ. ЛЕГО (лат. lego — собирать, конструировать) — игровой феномен (а именно — тип детского конструктора), выражающий переориентацию современной культуры с презумпции конструирования как воспроизведения канона на презумпцию конструирования как свободного варьирования предметности. Для западной культуры классического типа было характерно понимание игры как ролевой или как игры по правилам (см. Игра), а детского конструктора — как средства обучения канону (конструкторы типа Меккано, мозаики-паззлы, наборы технических модулей и т.п.), — в данном случае складывание картинки из кубиков, несущих ее фрагменты на своих плоскостях, или моделирование из технических деталей изображенных на схеме-инструкции автомобиля или аэроплана, семантически являются деятельностью по алгоритму, а сам процесс конструирования гештальтно воспроизводит классическое понимание ремесленного производства как процесса воплощения в материале образца, аналогичного абсолютному образцу — идее, эйдосу предмета — в классическом платонизме.
В отличие от этого, современная культура характеризуется видением производства как квазидеятельности по созданию гиперреальности (см. Симуляция, Гиперреальность): постмодерн ориентирован не на произведение в традиционном его понимании, а на конструкцию как свободное и подвижное соединение разнородных элементов в единое целое, причем в принципиально произвольном порядке (см. Конструкция, Интертекстуальность), — символом культуры постмодерна становится коллаж, понятый в предельно широком значении этого термина (см. Коллаж). В свою очередь, акценты в восприятии феномена игры современная культура расставляет таким образом, что на передний план выдвигается не игра по правилам (game), но свободная игра-play, правила которой конституируются в процессе разворачивания последней. Соответственно этому, конструирование как феномен детской игры осмысливается современной культурой как свободное моделирование предметности — вне нормативных канонов и жестских правил: free style как базовый стиль Л. не только позволяет, но и предполагает произвольное варьирование элементов, исключая инструкцию как таковую, — последняя обретает специфический статус инициирующего призыва к вольному фантазированию, предлагая картинки слонов с открывающимися в боку дверцами или человечков с растущими на головах цветущими кустами, которые воспринимаются не как образцы для подражания, но именно как констатация отмены канона и разрешение свободного творчества.
Конструкции, составленные ребенком, каждый раз получаются разными, хотя создаются из одних и тех же блоков, — данная фигура гештальтно изоморфна такой фигуре постмодернистского философствования, как интерпретация смыслогенеза, предполагающая безгранично релятивные варианты семантико-аксиологической центрации текста (как вербального, так и невербального) в условиях отказа от идеи референции: смысл конституируется не в процессе понимания, но в процессе его конструирования (см. Означивание, Деконструкция, Пустой знак, Интертекстуальность). Вместе с тем, наряду с базовым free style, Л. предлагает и тематические серии (мир средневекового рыцарства, мир вестерна, мир пиратов, первобытный мир туземцев, мир современного города, космические миры и многие другие), что в сочетании с презумпцией free style предполагает возможность конструирования как конституирования новых миров: хаос деталей, исходно принадлежащих к различным и, более того, разнородным сериям, может быть организован в семантически принципиально новое игровое пространство, организованное по правилам, принимаемым в режиме ad-hoc гипотезы и не являющимися каноническими, ибо с тем же успехом игровому пространству могут быть заданы и совершенно иные правила и характеристики (по принципу, аналогичному античному принципу исономии: не более так, чем иначе). В этом отношении Л. моделирует творчество не только как продуктивную деятельность без алгоритма, но и более фундаментально — как конституирование из хаоса все новых и новых вариантов космического устрой

ЛЕГО -- КОТОРОЕ НАС ОКРУЖАЕТ

ЛЕГО-шка (II средняя группа). Азы технического моделирования «ЛЕГОшка» Парфени Алиса Валерьевна 15.45 – 16.10 (2 средняя)
Обучение основывается на следующих педагогических принципах:
• личностно ориентированного подхода (обращение к опыту ребенка);
• природосообразности (учитывается возраст воспитанников);
• сотрудничества;
• систематичности, последовательности, повторяемости и наглядности обучения;
• «от простого – к сложному».
Форма обучения: очная, практические занятия. Форма работы: групповая.
Ожидаемые результаты:
- дети могут сооружать красивые постройки, опираясь на впечатления от рисунков, фотографий, чертежей;
- располагать кирпичики, пластины вертикально;
-правильно использовать детали строительного материала;
- правильно называть детали LEGO-конструктора (кирпичик, клювик, горка, овал, кирпичик с колесиками);
- создавать постройки по рисунку, схеме;
- работать коллективно;
- соотносить конструкцию предмета с его назначением;
- сравнивать графические модели, находить в них сходства и различия.
Способы проверки результатов. Основным методом определения результативности является педагогическое наблюдение за процессом деятельности дошкольников, а также педагогический анализ результатов деятельности (детских работ).
Формы подведения итогов. Подведение итогов осуществляется в виде презентации работы кружка в течение учебного года (январь, май) и размещается на сайте образовательной организации.

ЛЕГО-шка (II средняя группа)

Maxalfaviter. LEGO (ле́го, от дат. Leg-godt — «играй хорошо») — серии конструктора, представляющие собой наборы деталей для сборки и моделирования разнообразных предметов.
Я играю в популярные игры (roblox, minecraft, geometry dash и собираюсь увеличить этот список), собираю различные вещи из лего, веду канал с прямыми трансляциями на twich и снимаю интересные видео в TikTok. Когда нас будет 1500 подписчиков, я создам канал на YouTube.
Эта группа создана, как база, на которой можно попасть в любую точку моей деятельности. Советую подписаться, чтобы не пропустить новые обновления!